STAM Lycée revendique une nouvelle conception des espaces d’apprentissages, au service des lycéens, enseignants et partenaires, autour de lieux innovants.

Des lieux fonctionnels
et stimulants

 

Des salles de cours et des espaces communs équipés de mobilier mobile pour adapter les apprentissages et rendre possible l’alternance de travaux individuels et de groupe.

Le Centre de Connaissances et de la Culture, au cœur du site, sera un espace commun aux lycéens et aux personnels. Il sera le berceau de créations et de recherches innovantes, adapté pour stimuler la créativité.

Des espaces extérieurs reposants et moteurs de créativité. Aménagés dans une logique environnementale, des projets de construction d’habitats animaux, de vignes, de potager collectif seront menés par les lycéens pour associer pédagogie et mode de vie.

Un stade de rugby et un gymnase permettront la pratique régulière d’activités physiques pour favoriser l’épanouissement par le sport, reflet des tendances actuelles. Des partenariats avec des associations locales permettront l’accès au plus grand nombre de ces structures modernes.

Le learning center

Au cœur du site, le Centre de Connaissances et de la Culture sera un véritable lieu de vie, carrefour d’échanges et d’apprentissages. Un espace de travail commun entre les enseignants et les lycéens pour une nouvelle approche de la pédagogie.

L’espace est particulièrement étudié pour réfléchir, lire, se cultiver, se détendre, se rencontrer en petits groupes, rechercher des informations sur tout types de supports, préparer une intervention devant un groupe ou plus largement sur un média.

L’avantage est de pouvoir se former et d’apprendre à développer l’autonomie, en bénéficiant à des moments précis de conseils, d’aide méthodologique ou disciplinaire.

La pédagogie du Lycée

Actuellement en pleine réforme, les filières sont en cours d’élaboration. Nous vous remercions pour votre compréhension.

Seconde : Tronc commun pour tous les élèves sur l’ensemble des matières fondamentales. La seconde de détermination commune aux filières générales et technologiques doit donner à chaque élève les moyens et le temps de choisir sa filière pour la première.

Première : 3 enseignements de spécialité (12h hebdomadaires)

Terminale : 2 enseignements de spécialité (12h hebdomadaires)

Langues Vivantes : Anglais, Espagnol, Allemand.

Les pôles de compétences

Le « pôle scientifique »

Le lycée disposera de 5 classes laboratoires entièrement équipées des nouvelles technologies. Ce véritable pôle de compétences sera développé autour d’équipes de professeurs et des laborantins, qui disposeront d’un réel laboratoire de préparation et de travail.

Le « pôle informatique et multimédia »

La mission du lycée STAM est de former nos élèves aux besoins de notre époque. La création d’une salle multimédia, la formation aux différents outils numérique, la mise en place d’équipements innovants en classe seront des sources d’apprentissage et d’exploration réfléchie des informations

Le pôle « Apprendre à Entreprendre »

Dans le souhait de mieux orienter chaque lycéen et de l’impliquer le plus possible dans la construction de son parcours professionnel, 3h d’enseignements par semaine sont dédiées à la découverte du monde de l’entreprenariat. Des interventions, des stages, des conférences, du tutorat… de nombreuses passerelles pour créer un lien fort avec les entreprises.

Le pôle « Sport »

En complément des 2h hebdomadaires d’activités sportives, STAM renforce la formation de ses lycéens avec 3h supplémentaires optionnelles visant à renforcer la cohésion, l’adaptation, l’épanouissement physique et l’esprit d’équipe

Un agencement innovant

Dès la conception du projet les espaces ont été décloisonnés pour apporter plus d’autonomie à nos élèves et les rendre plus acteurs de leurs apprentissages. Amplement conditionné par la posture physique, le contexte d’apprentissage et les situations corporelles doivent pouvoir varier tout au long de la journée. Le mobilier doit accompagner des changements de configurations sans manipulation fastidieuse ou bruyante, pour un passage fluide entre travail seul, en binôme ou en groupe de taille plus importante.

  • Des espaces de circulation hors normes, pour créer partout sur l’établissement des zones réelles de travail et d’interactions.
  • Du mobilier de salle de classes mobile (tables et chaises avec système de roulettes).
  • Des cloisons mobiles entre certaines salles de classe, pour créer des groupes de travail au-delà des classes.
  • Des tablettes ergonomiques Z-Tool pour offrir aux lycéens la possibilité de s’installer confortablement partout (intérieur, extérieur) avec l’implantation de prises disponibles dans les espaces dédiés.

Un espace de biodiversité pour contribuer aux apprentissages

 

Le cadre de travail est un élément majeur du bien-être, de l’implication et de l’efficacité. C’est pourquoi, notre projet intègre une dimension environnementale forte. Implanté sur un terrain de 4ha en périphérie de Saint André de Cubzac, nous souhaitons que les espaces autour du lycée soient des lieux de vie, d’échanges, de travail et d’expériences pour favoriser le contexte d’apprentissage.

Nous avons fait le choix de sélectionner pour la construction du lycée STAM des entrepreneurs implantés en Nord Gironde.

Cette approche environnementale s’articule autour de 5 piliers

1. Une cour végétalisée avec des bancs, des cubes et des tables en bois éco-responsable.

2. Une cour minérale avec des galets, des fontaines ou murs d’eau et des tables de ping pong.

3. Des zones arborées pour intégrer l’établissement dans un espace de verdure.

4. Un laboratoire à ciel ouvert pour les projets Sciences et de la Vie et de la Terre avec reproduction d’habitats naturels, hôtels à insectes, implantation de vignes…

5. Des panneaux solaires installés au dessus du parking des enseignants permettront à l’établissement d’être autonome en consommation électrique.

Des passerelles permanentes avec le monde de l’entrepreneuriat

Le Lycée STAM a défini un projet pédagogique innovant et ambitieux autour de la thématique « Apprendre à Entreprendre », en réponse aux évolutions constantes des générations que nous accueillons et des attentes des entreprises actuelles. Nous souhaitons que le lycée STAM soit un modèle de partenariats ouverts et collaboratifs, un lieu dédié à l’insertion professionnelle des jeunes par la voie de la culture d’entreprendre.

Cette approche se présente sous différentes formes

  • La mise en place de visites d’entreprises
  • La recherche d’intervenants de qualité, prêts à transmettre leur flamme et expériences à nos élèves
  • La mise en place de stages filés et de tutorats en entreprise
  • La création type de mini-entreprises avec les étapes clés à respecter
  • L’animation de débats / conférences autour des thématiques du monde du travail, de l’évolution des générations
  • La rencontre avec des acteurs en lien avec le monde du travail : associations, conseillers spécialisés, cabinets de recrutements
  • Des heures dédiées à l’apprentissage des outils de l’emploi (cv, entretiens, tests, compétences clés…)
  • La ressource nécessaire à la recherche de partenariats et financements associés

L’usage professionnel des outils digitaux

Depuis 1880, l’enseignement s’est toujours déroulé selon un axe vertical de transmission. L’arrivée du numérique a fait émerger la notion d’horizontalité entre les élèves tout d’abord, mais également entre les élèves et les enseignants.
A une époque où l’intégralité de nos élèves sont nés avec le numérique, où ils évoluent avec la volonté d’apprendre toute leur vie, nous nous devons d’adapter nos enseignements aux modes de fonctionnement de demain.

Concrètement nous souhaitons mettre en place

  •  Des tableaux tactiles dans toutes les classes avec vidéos projecteurs interactifs
  • Installer un wifi sécurisé sur le site
  • 4 écrans de communication dans l’établissement avec actualités, informations vie locale et associative, communication interne de l’établissement
  • Créer une salle de créativité informatique, pour les lycéens animant le e-journal du lycée et la chaîne You Tube dédiée
  • Un badge unique et individuel permettant l’accès aux différents services du site, comme en entreprise (restauration, CDI, photocopies…)
  • Des tablettes numériques ou ordinateurs portables (enseignants / élèves)
  •  Un raccordement à la fibre (en cours)

L’activité physique vecteur de valeurs morales et sociales

 

Aujourd’hui, la pratique sportive, que ce soit pendant ou en dehors des heures de classe, est pleinement intégrée dans les établissements scolaires, car elle joue un vrai rôle éducatif et social.

STAM aura son propre gymnase et bénéficiera des équipements nécessaires pour pratiquer tous les sports collectifs et individuels. Des panneaux pour délimiter les terrains pourront également servir de supports aux logos de partenaires.

Les bâtiments sportifs de STAM pourront être mis à disposition pour des associations ou des évènements locaux, étant disponibles en dehors des temps scolaires.

1. Le sport contribue à l’éducation et à la santé

Notre lycée STAM, tout comme notre école et collège, offrira à tous les élèves un accès au sport : il contribue au bon développement de l’élève (lutte contre l’obésité et la sédentarité) et participe à son éducation en matière de santé et d’hygiène. La pratique sportive va l’aider à mieux connaître son corps, ses forces, mais aussi ses limites.

2. Le sport participe à la réussite scolaire

« Un esprit sain dans un corps sain ». Si l’Education Physique et Sportive (EPS) est une discipline scolaire, elle permet aussi de réguler les journées l’apprentissage en offrant aux élèves des moments de relâche intellectuelle. Le sport aide à évacuer le stress, à prendre confiance en soi et à améliorer des capacités (concentration, mémoire, attention, esprit de compétition) nécessaires à la réussite scolaire. Dans certains cas, le sport pratiqué en classe peut même aider des élèves à améliorer l’image qu’ils ont de l’école, pour lutter contre les décrochements scolaires.

3. Le sport développe le vivre ensemble

La pratique sportive véhicule des valeurs telles que le respect de l’autre, des règles ou encore l’esprit d’équipe. Le sport renforce la cohésion du groupe, il développe le sens des responsabilités, la prise d’initiative etc. Ces valeurs sont essentielles à la vie de classe et plus tard, à la vie en société : ce n’est pas une coïncidence si, lors des entretiens d’embauche, bon nombre de recruteurs nous questionnent sur nos pratiques sportives.

4. Le sport participe à l’épanouissement personnel

Au-delà de l’apport civique et physique, certaines activités, à visée artistique, esthétique ou expressive, participent à l’épanouissement personnel des élèves. La danse, le cirque ou encore la gymnastique leur permettent de s’exprimer, d’oser, de se sentir bien dans leur corps et d’accepter plus facilement le regard de leurs camarades.

5. Le sport aide à s’adapter à son environnement

La découverte de sports variés favorise, tout au long de la scolarité des jeunes, l’adaptation à des milieux différents (natation, escalade, ski, vélo etc.) et développe des compétences liées à l’orientation, l’équilibre, la prise de risques contrôlés, sans oublier la sécurité.

CONTRIBUER

Grâce aux financements provenant du mécénat, nous allons pouvoir réaliser ce projet et construire ce lycée innovant.

Devenez mécène
du projet STAM

 

Le mécénat est « un soutien matériel ou financier apporté sans contrepartie directe de la part du bénéficiaire, à une oeuvre ou à une personne pour l’exercice d’activités présentant un caractère d’intérêt général ».

Le mécénat, pourquoi ?

POUR DES ENJEUX D’IMAGE ET DE RÉPUTATION

Le mécénat est reconnu par les entreprises comme un moyen de communication, qui vise notamment des retombées en termes d’image et qui s’inscrit dans une démarche de valorisation de l’entreprise.

« C’est une façon pour l’entreprise d’affirmer son intérêt pour son environnement culturel et social et d’apparaître là où le public ne l’attend pas. Le mécénat permet à l’entreprise d’enrichir son image par son association à des causes d’intérêt général, gratifiantes et sympathiques. »

POUR DES ENJEUX DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES

Le mécénat peut être utilisé en interne pour motiver et fédérer les salariés à travers la participation aux programmes ou actions de mécénat (ex : participation des salariés à des actions environnementales, mécénat de compétence…).

POUR DES ENJEUX D’ANCRAGE TERRITORIAL

Le mécénat est souvent envisagé comme un moyen pouvant favoriser l’ancrage de l’entreprise dans ses lieux d’implantation, via le partenariat avec des acteurs locaux.

Vous souhaitez vous associer à notre projet ?

Devenez notre partenaire

Nous sommes à votre écoute pour échanger ensemble sur ces partenariats sur-mesure.

Au sein de notre projet pédagogique « Apprendre à Entreprendre », nous sommes à la recherche de tous types de partenariats pour rapprocher les jeunes du monde de l’entreprise.

AUSSI, VOTRE CONTRIBUTION PEUT ÉGALEMENT PRENDRE DIVERSES FORMES

  • D’interventions d’entrepreneurs
  • De sites pour les visites d’entreprises
  • D’entreprises pour la réalisation des stages (ponctuels ou filés)
  • De tutorat auprès des lycéens
  • De mise en place de conférences thématiques
  • Participation à une journée des métiers
  • Accueil stage découverte professionnelle 3e
  • « Goodies » pour évènements …

MAIS ÉGALEMENT AU TRAVERS DE SPONSORING

  • Affichages publicitaires autour de notre stade
  • Participation officielle à des évènements importants de l’établissement…

Nos partenaires

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Mais également…

Mr et Mme Magontier

Mr et Mme Brazzalotto

Mr Gérard Bardon

Mr et Mme Nenert

Nous remercions également nos partenaires qui ont souhaité rester anonymes.

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